La Escuela de Nivel Inicial y Primario asume un concepto de ciencia ligado no sólo al producto (conocimiento científico) de un área de la cultura humana, sino también al modo de trabajar de quienes participan en dicha producción (comunidad científica) y a la forma o formas en que dicho conocimiento se socializa (divulgación científica). Esta perspectiva permea el abordaje que se le da a los contenidos y proyectos vinculados tanto a las ciencias sociales como naturales y experimentales desde La Ronda hasta los distintos grados de la Escuela Primaria.
En cuanto a las Ciencias Experimentales, un ejemplo de esta visión es la revista científica EsCiencia, grandes preguntas pensadas con chicos, publicación anual realizada por los terceros grados que da cuenta en cada edición de la ciencia como producto de una actividad humana, que forma parte de la cultura y que se asocia a las ideas, lenguajes y tecnología correspondientes a procesos situados históricamente.
Pero además, desde primero a séptimo grado la propuesta curricular de la Escuela Primaria ofrece un Laboratorio de ciencias experimentales a cargo de una docente especialista en el que se pretende que los estudiantes adquieran capacidades relacionadas con el “modo de hacer” de la ciencia y su lenguaje, como el pensamiento crítico y autónomo, la formulación de preguntas, la interpretación de evidencias, la construcción de modelos explicativos, la argumentación y el debate como formas de búsqueda de consenso.
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