La integración de las tecnologías digitales en la escuela produce modificaciones sustantivas en los procesos de enseñanza y en las formas de aprender. Establece nuevas y diversas formas de comunicación y vinculación que les permite a las infancias comprender el mundo y actuar sobre él. Por esta razón, la democratización tecnológica se transforma en un imperativo que la UeNeLe asume como parte de su función.
Por otra parte, como la implementación de la tecnología digital en el entorno académico permite enriquecer y optimizar significativamente toda la gestión educativa, en la Escuela de Nivel Inicial y Primario se considera que el proceso tecnológico debe ser objeto de uso y reflexión por parte de todos los actores escolares, para que puedan desarrollar su pensamiento crítico y creativo y potenciar la construcción de conocimiento de manera colaborativa.
En el Jardín de Infantes, la alfabetización tecnológica se inicia con metodología de taller desde la sala de tres años. Las estrategias que se utilizan tienden a responder las inquietudes de los niños y las niñas, profundizar y aplicar conocimientos previos, respaldar y asociar contenidos desarrollados en el ámbito de la sala. De esta manera, y a través del juego, se resuelven situaciones concretas a la vez que se desarrollan capacidades individuales y grupales.
En la Escuela Primaria, el Centro Experimental de Tecnologías Digitales funciona como un espacio transversal a todo el diseño curricular. A lo largo de su paso por la escolaridad primaria, mediante la incorporación de tecnología a los proyectos áulicos e institucionales, las y los estudiantes desarrollan producciones digitales involucradas en sus aprendizajes, tales como presentaciones multimedia, hipertextos e hipermedios; adquieren habilidades y destrezas de orden técnico y representacional y participan en instancias de socialización de la acción y de extensión.