Estas Áreas tienen un lugar central en el proyecto educativo institucional de la Uenele como lenguajes expresivos en una institución que se propone como multilingüe, habitada por distintas disciplinas y por distintos lenguajes.
Lograr una auténtica integración disciplinar requiere que las disciplinas ya instaladas renuncien a posiciones establecidas para sumarse al diseño de una propuesta que parte de la base de que la experiencia estética es un componente fundamental de todo acercamiento al conocimiento y que, como lenguajes, las artes visuales y la música significan en sí mismos conocimientos necesarios en un mundo cada vez más hipertextual. Cada una de ellas desarrolla lenguajes específicos que incluyen formas propias de representación, expresión y comunicación. Conllevan el uso de reglas y elementos que constituyen el código que las identifica, y es precisamente esa variedad lo que potencia el perfil cognitivo de cada estudiante mientras se complejiza y enriquece la oferta cultural de lo que se pone en común.
Se trata de brindar a las infancias la oportunidad de disfrutar y producir arte en sus distintas expresiones, y crear conciencia acerca del derecho que todas las personas tienen de disfrutarlo, criticarlo y producirlo.
Esto supone también, para la organización institucional, formular proyectos comunes, instalar tiempos y espacios de trabajo compartido para sugerir y dar forma a estas iniciativas, abrir la escuela a experiencias que puedan convertirse en disparadores. Algunos ejemplos de esto son, en el caso de la Primaria, los espacios curriculares electivos y de cumplimiento obligatorio, donde los/as estudiantes optan a partir de quinto grado por la plástica como medio de expresión, o de la música mediante el aprendizaje de distintos instrumentos: teclados, percusión, guitarra o vientos.
Tanto en La Ronda como en la Escuela Primaria las y los docentes de música y plástica dan anualmente clases abiertas o muestras por sala o grado, y participan de proyectos integrados de aula o institucionales (como ser, efemérides, Semana de los Jardines, entre otros). Estas acciones abrir la escuela y el jardín a experiencias compartidas con las familias. El camino iniciado a edades tan tempranas hace que paulatinamente vaya surgiendo la expresión creadora con los infinitos matices de la individualidad e inscriben al arte dentro de la cultura del conocimiento y no de la del entretenimiento. Por eso, a partir de quinto grado este proyecto institucional propone los Talleres de Lenguajes Estético – Expresivos. Se trata de espacios curriculares electivos pero de cumplimiento obligatorio, en los que los estudiantes optan por Plástica o Música, mediante el aprendizaje de distintos instrumentos: teclados, percusión, guitarra o vientos, como medio de expresión. Experiencias colectivas de pintura de murales, producciones en la tridimensión o con técnicas propias de talleres, dan cuenta del potencial creativo y multiplicador de esta propuesta como también sucede con la ejecución de instrumentos en conjuntos -e incluso los primeros intentos de composición- que se evidencia en los conciertos que brinda la Escuela Primaria anualmente.